暑假将至，“研学热”再临。

当研学成为一种新潮流，问题也随之而来。如价格虚高——前段时间，有家长发布视频，就5天研学收费5880元等乱象，怒发“12连问”；如安全问题——此前，沙漠探险研学中，一名16岁学生中暑身亡，引发舆论关注；如内容设置——部分研学团重游轻学，甚至只游不学，招来“还不如旅行团”的吐槽……

政策文件中，研学被定为“必修课”。现实生活里，面对研学，部分家长却囿于“想研不敢研”“不得不研”的困局。

(资料图片)

国家大力倡导研学的出发点是好的，对于“挂羊头卖狗肉”的研学乱象，则要大声叫停，“该出手时就出手”。

▲参加研学活动的青少年。记者 齐岚森 摄/视觉重庆

01

研学有多“热”？

有数据显示，2022年，全国研学旅行学生人数突破600万。尤其是在寒暑假，研学更成了不少家长充实孩子假期的第一选择。

研学，即研究性学习。与传统应试学习不同，研学重在培养学生发现问题、寻找工具、解决问题的素质。有教育专家指出，研学的必要性，在于“顶天，承接国家教育主张；立地，连接复合型人才培养”。

在教育改革的大背景下，研学是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，也是综合实践育人的有效途径。

目前，研学普遍成了每个孩子的“必修课”。2016年，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确把研学旅行纳入学校教育教学计划。2021年以来的“双减”政策，又给“研学热”添了一把火。

政策释放信号，市场蜂拥响应。近年来，研学市场逐年扩大。《中国研学旅行发展报告2022—2023》显示，2022年，全国月均增加111家新成立的研学企业，体育研学、文博研学、工业研学等主题营地的发展成为增长亮点。研学行业仍处在市场红利期，未来前景广阔。

02

看到政策利好的同时，也要清醒地指出研学行业现在存在的种种乱象。

研学之“乱”，首先表现为理念的不统一。

从家长角度来看，可以被购买的研学服务，某种意义上等同于“教育托管”。这让不少家长认为，交了钱就是对机构“放了权”，自己“得清静”。对部分学校而言，上有政策压力传导，下要回应家长期待，创新太难，不如凑合。

比如，不少学校热衷于组织“将课堂搬到户外”，这类研学收费很低，家长普遍愿意参与。实际上，很多仅是简单地将原本在教室里上的课，搬到了公园或植物园中照本宣科，充满了形式主义的味道。名为“研学”，何“研”有之？

研学之“乱”，也体现在研学产品自身的缺陷里。

研学的关键在于游学相辅，但市场里，不少研学活动却是两手都在抓，两手都不硬。

玩没玩好。不少研学机构教育功能缺位，“走马观花”式研学、“自欺欺人”式研学盛行。有的研学产品，就是将原有的旅游团换个“马甲”，把一些常规的讲解、交流等项目，包装成“学习环节”，拿来敷衍家长。

学也没学好。市场上，大量伪研学产品泛滥。“双减”后，不少学科培训机构改头换面，仓促推出“珠心算速成研学营”“奥数杯赛研学之旅”“编程研学之旅”等伪研学产品。家长认知不够，孩子深受其累，机构大肆敛财。

研学之“乱”，还反映在市场行为与政府监管之间。

一方面，研学市场过度逐利的倾向冒头。一部分研学商品，形如“洋葱”：层层嵌套、处处外包。机构招生、旅行社执行、景点返点分成、老师按单结算……研学并不回避正常的盈利行为，但过度逐利、本末倒置，对研学本身而言，只会百害而无一利。

另一方面，研学涉及领域多，监管难度大。研学涉及学习、旅游、食宿等多个环节，在监管上处于教育、科技、文旅、工商多领域的交叉地带，监管尚未形成合力，也缺乏统一的管理规范。

比如，在监管夹缝中，诞生出了许多“霸王合同”。这类合同往往由机构单方拟定，针对具体研学内容，设立很多免责条文。一旦事后涉及维权，这类合同就会成为家长手里的“烫手山芋”，让维权难上加难。

03

当前，面对研学，有人被信息遮了眼，有人被利益蒙了心。要想改变现状，各方就必须破除认知局限。几个“度”须把握好：

研学机构应该怀抱“温度”。家长的信任经不起肆意消耗，学生群体更不应该成为恶意牟利的对象。无论是“饮鸩止渴”式的高价研学团，还是“赶鸭子上架”式的假研学、真拼盘项目，最终都会被市场淘汰。

研学不是游学，更不是旅游。对举办方而言，应具备较强的专业性，有明确的计划、清晰的目标、可检验的效果，或学习知识、或掌握技能、或训练思维、或养成习惯，不能走马观花，更不能赤裸裸地以赚钱为目的。

真诚是永远的必杀技，可持续发展理念是助推研学良性发展的不二法宝。重庆是教育部批准的研学旅行实验区，身处其间的研学机构，理应抓住机遇，做细、做实、做新研学行业，深度开发巴渝文化研学、红色精神研学、重庆地理研学等特色内容，带动良币驱逐劣币。

各级主管部门要及时拿出“态度”。主管部门对待研学，既要下功夫、做文章，主动出击，因地制宜建立适合当地的准入、退出、评价机制，完善动态监管，还要见真章、出实效，让研学真正成为地方教育的亮点。

比如，早在2017年，重庆市教委联合10部门，印发了《关于进一步深化中小学生研学旅行试点工作的实施意见》。去年12月，重庆又联手成都，共同发布了全国首个科普研学服务标准——《成渝地区科普研学服务管理规范》，持续发力，为研学保驾护航。

家长和学生不妨也保持一颗“适度”的心。对家长来说，须打破盲从心理，“按需取食”。家长可以根据孩子的兴趣和特长，结合自身需求选择适合的研学产品，切忌贪多求全。同时，研学教育要与家庭教育相结合，片面寄希望于研学的“甩手掌柜”心态，也不可取。

学生是参与研学活动最重要的主体，要转变思路，带领他们在“玩”与“学”之间找到平衡点。只有找准“主人翁意识”，才能让他们从研学课程的被动参与者，转变为研学思维的主动发现者，在减轻学业压力的同时，取得更大进步。

走出混沌，自得云开。

研学不应该，也不能够成为收割“智商税”的产品。各方形成合力，共助研学“脱困”，让研学回归本初，让孩子快乐成长。

标题：“研学热”谨防挂羊头卖狗肉

编辑：蔡静

校审：罗再芳

总值班：杨飞